Band 16 der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe
Münster: WTM-Verlag 2026
Erscheint Mai 2026
Ca. 210 Seiten, DIN A5
978-3-95987-365-9 Print 37,90 €
978-3-95987-366-6 E-Book 34,90 €
https://doi.org/10.37626/GA9783959873666.0
Erscheint Mai 2026
Inhalt
Viele Kinder scheitern im Mathematikunterricht nicht an den Rechenoperationen selbst, sondern an der Sprache: Sie verstehen Textaufgaben nicht, können Zusammenhänge nicht versprachlichen oder stolpern über Fachbegriffe. Gleichzeitig bleibt das Potenzial digitaler und auditiver Medien oft ungenutzt. Wie lassen sich also Mathematikunterricht, Sprachbildung und Medien sinnvoll miteinander verbinden? An dieser Frage setzt eine innovative Kooperation zwischen der Justus-Liebig-Universität Gießen und dem Hessischen Rundfunk an: Im Rahmen des ‚Kinderfunkkolleg Mathematik‘ wurden mathematische Radiosendungen speziell für Schülerinnen und Schüler entwickelt und in erprobte Unterrichtskonzepte integriert. Der vorliegende Band präsentiert die praxisorientierte Kurzfassung einer Dissertation, die den fachdidaktischen Einsatz auditiver Medien im sprachsensiblen Mathematikunterricht untersucht. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie durch das Arbeiten mit Hörformaten sowohl der Aufbau fachbezogener Bildungssprache als auch die Entwicklung mathematisch-konzeptuellen Verständnisses gezielt unterstützt werden können. Auf Grundlage kognitionspsychologischer, sprachdidaktischer und mediendidaktischer Ansätze werden Gelingensbedingungen und konkrete Handlungsstrategien für den Unterricht aufgezeigt. Darüber hinaus werden die Potenziale auditiver Medien aus mathematikdidaktischer Perspektive systematisch herausgearbeitet. Der Fokus dieses Bandes liegt auf unterrichtspraktischen Erkenntnissen: Lehrkräfte erhalten konkrete Einsatzbeispiele, methodische Hinweise und didaktische Impulse, die unmittelbar im Mathematikunterricht umgesetzt werden können – für einen lernwirksamen, sprachsensiblen und mediengestützten Unterricht.