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Posts tagged Strategie
Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Rekonstruktion von Gelingensbedingungen Band 14 der Reihe Schriften zur mathematischen Begabungsforschung Münster 2023, ca. 630 Seiten, davon 45 farbig. Print: ISBN 978-3-95987-289-8 81,90 € Ebook: ISBN 978-3-95987-290-4 73,90 € https://doi.org/10.37626/GA9783959872904.0 Für Bestellungen bei edition-buchshop hier klicken Vorschau: Zur Vorschau klicken sie auf...
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4. November 2023 mstein
Begabungsforschung
Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen Band 12 der Reihe Schriften zur mathematischen Begabungsforschung Münster 2022, ca. 520 S. Print: ISBN 978-3-95987-245-4, 59,90 € Ebook: ISBN 978-3-95987-246-1, 54,90 € https://doi.org/10.37626/GA9783959872461.0 Für Bestellungen bei edition-buchshop hier klicken Vorschau Zur Vorschau klicken sie auf das Bild. Problemlösefähigkeiten gelten als zentrale prozessbezogene...
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8. November 2022 mstein
Begabungsforschung
Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule Band 15 der Reihe Ars Inveniendi et Dejudicandi Münster: WTM-Verlag 2021 Ca. 300, Seiten, davon viele farbig, DIN A5 978-3-95987-165-5 – Print 39,90 € 978-3-95987-166-2 – E-Book 36,90 € https://doi.org/10.37626/GA9783959871662.0 Für Bestellungen bei edition-buchshop hier klicken Die Beschlüsse der Kultusministerkonferenz von 2005...
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27. November 2020 mstein
Ars Inveniendi et Dejudicandi
Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Köln 2019 Band 14 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi Münster: WTM-Verlag 2020. Ca. 220, Seiten, DIN A5 978-3-95987-171-6 Print 27,90 € 978-3-95987-172-3 E-Book 25,90 € https://doi.org/10.37626/GA9783959871723.0 Für Bestellungen bei edition-buchshop hier klicken Mathematisches Problemlösen erfreut sich bis heute eines großen...
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9. Oktober 2020 mstein
Ars Inveniendi et Dejudicandi
Eine empirische Studie im Bereich der Lehrerbildung Münster 2018, ca. 310 S. Print: ISBN 978-3-95987-103-7, 37,40 € Ebook: ISBN 978-3-95987-104-4, 34,40 € Für Bestellungen bei edition-buchshop hier klicken Mathematisch begabte Kinder setzen bereits im Grundschulalter Strategien beim Problemlösen ein. Die Autorin zeigt in ihrer Studie, dass mathematisch begabte...
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15. November 2018 mstein
Allgemeine Reihe