Münster: WTM-Verlag 2018, ca. 52 S. DIN A4

Print: ISBN 978-3-95987-073-3 / 29,90 €

E-Book: ISBN 978-3-95987-074-0 / 27,90 €

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Zum Inhalt

Der Jenaer Rechentest (JRT) ist ein Einzeltestverfahren in vier Stufen – inhaltlich orientiert an den Klassenstufen 1 bis 4. Sein Untersuchungsgegenstand ist das basale Rechnen einschließlich seiner Voraussetzungen in der Zahlbegriffsentwicklung. Die Untersuchung erfolgt als Analyse des subjektiven Verständnisses für das Basisrechnen und dessen Grundlagen.… Weiterlesen

Münster: WTM-Verlag 2017. Ca. 150 Seiten, DIN A5, davon ca. 40 farbig.

978-3-95987-051-1 print 26,90 € / 978-3-95987-052-8 E-Book 24,90 €

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Mathematics education research indicates the value of a meaning-making and problem-solving approach to the teaching mathematics in primary and lower secondary classrooms. Yet teachers, most of whom have not experienced such pedagogies in their own mathematics learning, often find it difficult to implement such approaches.… Weiterlesen

Münster 2016, 230 S. DIN A4, davon ca. 70 farbig.

Print: 978-3-95987-009-2 print 39,90 € // ebook: 978-3-95987-010-8 E-Book 36,90 €

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Das Buch soll eine Unterstützung bei der Gestaltung und Umsetzung von Projekten in den Fächern Mathematik und Informatik der gymnasialen Oberstufe bieten. Dabei können die Projekte im Rahmen von innerschulischen Projektkursen im Laufe eines Schuljahres, Projektwochen oder -tagen oder auch in außerschulischen Akademien für Schü­lerinnen und Schüler durchgeführt werden.… Weiterlesen

Münster 2016, ca. 80 S. DIN A4.

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Print: ISBN 978-3-942197-98-4 Print: 19,90 €

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This is a picture book about algebra. Naturally, x-square can be interpreted as the area of a square with side x. There is no need to memorize formulas when you can sketch them. Algebraic symbols reveal their meaning when explained in words, numbers and pictures.… Weiterlesen

Münster 2016, ca. 255 S.

Print: ISBN 978-3-95987-003-0, 34, 90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-004-7, 31,90 €

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Algebra hat für Mathematik und Mathematikunterricht eine herausragende Bedeutung. Demgegenüber stehen Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern auf diesem Gebiet, die in zahlreichen Studien und großen Vergleichsuntersuchungen nachgewiesen wurden. Ursachen werden unter anderem in der strikten Trennung von Arithmetik und Algebra und dem damit verbundenen zu späten Einstieg in den letztgenannten Teilbereich der Mathematik gesehen.… Weiterlesen

Greefrath, G., & Stein, M. (Hrsg.): 60 Jahre Kolloquium über Geschichte und Didaktik der Mathematik des Heinrich-Behnke-Seminars an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster 1951 – 2011
Verzeichnis der Vortragsthemen und Referenten

Zahlen und das Operieren mit ihnen ist eines der Hauptthemen des Mathematikunterrichts. Die Entwicklung von Zahlengefühl umfasst dabei zwei Komponenten, ein logisch-analyti-sches Denken ebenso wie ein intuitiv-spontanes Reagieren, verbunden mit der Fähigkeit, im Sinne der Dual Process Theories flexibel zwischen dem SPONTAN-System und dem LOGIK-System wechseln zu können.
Ein „Zahlengefühl 2000“ im neuen Jahrtausend erschließt dabei auch den adäquaten Umgang mit Taschenrechnern und Computern.
ca. 220 S., WTM-Verlag, Münster 2013
Print: 32,90 € ISBN 978-3-942197-34-2

E-Book: 29,90 € ISBN 978-3-942197-50-2

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