Home » Posts tagged Problemlösen

Yasmin Theile, Hendrik Streit & Benjamin Rott (Hrsg.): Problemlösen in der Tradition von Pólya

Tagungsband der gemeinsamen Herbsttagung 2023 der GDM-Arbeitskreise Mathematiklehren und -lernen in Ungarn und Problemlösen

Band 20 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2024

Ca. 190 Seiten, DIN A5

978-3-95987-325-3 Print  29,90 €

978-3-95987-326-0 E-Book 27,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959873260.0

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Abstract

„Problemlösen“ und „Pólya“ – das sind zweifellos untrennbare Stichworte. Dass die neunte Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen gemeinsam mit dem GDM-Arbeitskreis Mathematik lehren und lernen in Ungarn in George Pólyas Geburtsstadt Budapest stattfand, erscheint vor diesem Hintergrund umso passender.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

Christina Bierbrauer, Silke Ladel & Melanie Platz (Hrsg.): Förderung prozessbezogener Kompetenzen mit digitalen Medien

Mit mathematischen Objekten und Werkzeugen arbeiten

Band 11 der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

Münster: WTM-Verlag 2024

Ca. 310 Seiten, DIN A5

978-3-95987-323-9 Print  43,90 €

978-3-95987-324-6 E-Book  39,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959873246.0

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BEITRÄGE

 

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Lukas Wachter:  Beweise(n) in der Primarstufe: Entwicklung und Pilotierung eines Ansatzes für den Geometrieunterricht

 Abstract

Im Rahmen der Kompetenz des mathematischen Argumentierens sind Lernumgebungenzur Auseinandersetzung mit Beweisen im Grundschulunterricht eher eine Seltenheit.… Weiterlesen

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Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

Janina Morska & Alan Rogerson (editors): Third Symposium Proceedings. New Ways of Teaching and Learning


Aemilia Hotel, Bologna, Italy August 6-10, 2024

Band 13 der Reihe Conference Proceedings in Mathematics Education

Münster 2024, ca. 380 S. DIN A5

978-3-95987-287-4 Print 45,90 €

978-3-95987-288-1 E-Book 41,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872881.0

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Abstract

This volume contains the papers presented at the Third International Symposium on New Ways of Teaching & Learning held from August 6-10, 2024, at the Aemilia Hotel, Bologna, Italy. The Conference was organized by The Mathematics Education for the Future Project – an international educational project founded in 1986 and dedicated to innovation in mathematics, statistics, science and computer education world wide.… Weiterlesen

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Conference Proceedings in Mathematics Education

Franziska Strübbe: Mathematisch begabte Kinder im Übergang von der Kita in die Grundschule

Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Rekonstruktion von Gelingensbedingungen

Band 14 der Reihe Schriften zur mathematischen Begabungsforschung

Münster 2023, ca. 630 Seiten, davon 45 farbig.

Print: ISBN 978-3-95987-289-8 81,90 €

Ebook: ISBN  978-3-95987-290-4 73,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872904.0

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Bereits vor Schulbeginn sind viele Kinder von mathematischen Themen fasziniert. Mitunter zeigen sie dabei ihre außergewöhnlichen Potenziale. Um individuellen Potenzialentfaltungen im Übergang von der Kita in die Grundschule den Weg zu ebnen, sind wesentliche Gelingensbedingungen unabdingbar, sodass individuell hoch ausgeprägte mathematische Potenziale sowohl frühzeitig erkannt, als auch kontinuierlich und angemessen gefördert werden können.… Weiterlesen

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Begabungsforschung

G. Ambrus & J. Sjuts & É. Vásárhelyi (Hrsg.): Mathematik und mathematisches Denken – Ansprüche und Anforderungen vor, in und nach der Schule

Band 5 der Reihe Mathematiklehren und -lernen in Ungarn

Münster 2023, 450 S.

Print: ISBN 978-3-95987-271-3,  55,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-272-0,  50,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872720.0

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Abstract

Mathematik ist überall. Mathematik ist für alle. Aufgrund ihres hohen Rangs in der Wissensgesellschaft ist Mathematik ein unverzichtbarer Bestandteil einer allgemeinen Bildung, was für die Schule bedeutet, den Wert eines an den Strukturen und Wesenszügen von Mathematik orientierten Denkens für alle zur Geltung zu bringen.… Weiterlesen

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Mathematiklernen und -lehren in Ungarn

Janina Morska & Alan Rogerson (editors): Symposium Proceedings Innovative Teaching Practices

Held at The Queen’s College Oxford University, UK August 14-18, 2023

Band 9 der Reihe Conference Proceedings in Mathematics Education

Münster 2023, ca. 275 S.

Print: 978-3-95987-249-2 39,90 €

E-Book: 978-3-95987-250-8 36,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872508.0

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Abstract of Book

This volume contains the papers presented at the International Symposium: Innovative Teaching Practices held on August 14-18 2023 in The Queen’s College, Oxford University.… Weiterlesen

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Conference Proceedings in Mathematics Education

Nina Sturm, Lukas Baumanns & Benjamin Rott (Hrsg.): Wenn es sein muss, dann halt in Distanz

Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen online 2021

Band 19 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2023

Ca. 150 Seiten, DIN A5

978-3-95987-269-0 Print  22,90 €

978-3-95987-270-6 E-Book  20,90 €

 

https://doi.org/10.37626/GA9783959872706.0

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Abstract

Die Community des GDM-Arbeitskreises Problemlösen hat sich auch im Herbst 2021 über aktuelle Forschungsperspektiven, Unterrichtserfahrungen wie auch Perspektiven aus diesem Themenfeld ausgetauscht. Wie im Jahr zuvor wurde auch die 8.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

Alena Witte: Selbstregulative Zielfokussierungen mathematisch potenziell begabter Dritt- und ViertklässlerInnen

Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen

Band 13 der Reihe Schriften zur mathematischen Begabungsforschung

Münster 2023, ca. 500 S.

Print: ISBN 978-3-95987-265-2, 56,90 €

Ebook: ISBN  978-3-95987-266-9, 51,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872669.0

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Selbstregulative Kompetenzen rücken in der Begabungsforschung gegenwärtig immer häufiger als bedeutsamer Persönlichkeitsaspekt hinsichtlich der individuellen Begabungsentwicklung in den Fokus. Verschiedene wissenschaftliche Erkenntnisse weisen beispielsweise darauf hin, dass Zusammenhänge zwischen ausgewählten selbstregulativen Kompetenzen und Begabungsentwicklungen sowie erfolgreichen mathematischen Problemlöseprozessen bestehen.… Weiterlesen

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Begabungsforschung

S. Ladel, U. Kortenkamp (Hrsg.): Informatisch-algorithmische Grundbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe

Band 8 der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

Münster: WTM-Verlag 2022

Ca. 175 Seiten, DIN A5

978-3-95987-211-9 Print 29,90 €

978-3-95987-212-6 E-Book 27,90

https://doi.org/10.37626/GA9783959872126.0

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Abstract

Neben der Nutzung digitaler Medien für das (fachliche) Lernen und Lehren in der Grundschule wird in letzter Zeit die Notwendigkeit einer frühzeitigen informatisch-algorithmischen Grundbildung hervorgehoben. Dabei geht es in der Primarstufe darum, originäre Inhalte der Informatik auf eine Art und Weise zu vermitteln, die an die speziellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler angepasst ist und sie mit den spezifischen Denk- und Arbeitsweisen des Computational Thinking vertraut macht.… Weiterlesen

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Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

Martin Stein: Mathematik?? Wofür brauche ich das? – Band 2 (bearbeitete und erweiterte Neuauflage)

Mathematische Anwendungsaufgaben aus Ausbildung und Prüfung für die Berufe Industriemechaniker/-in, Konstruktionsmechaniker/-in, Maschinen- und Anlagenführer/-in, Metallbauer/-in, Techn. Produktdesigner/-in, Werkzeugmechaniker/-in, Zerspanungsmechaniker/-in

NEU

Aufgaben mit Lösungshinweisen und Lösungen

Münster 2024, ca. 160 S. DIN A5

Print: ISBN 978-3-95987-305-5, 28,90 €

Kein E-Book

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Die Buchreihe Mathematik?? Wofür brauche ich das? Mathematische Anwendungsaufgaben aus Ausbildung und Prüfung bringt für die am häufigsten gewählten 50 Ausbildungsberufe Bände mit Aufgaben, Lösungshinweisen und Lösungen heraus.… Weiterlesen

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Mathematik und Beruf

Lea Schreiber: Verschiedene Problemlösestile mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler:innen

Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen

Band 12 der Reihe Schriften zur mathematischen Begabungsforschung

Münster 2022, ca. 520 S.

Print: ISBN 978-3-95987-245-4, 59,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-246-1, 54,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872461.0

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Problemlösefähigkeiten gelten als zentrale prozessbezogene Kompetenz in den Bildungsstandards für das Fach Mathematik. Das besondere Potenzial beim Erwerb dieser prozessbezogenen Kompetenz besteht darin, dass Schüler:innen lernen, selbstständig mathematische Sachverhalte zu analysieren und zu strukturieren, effektiv heuristische Strukturen zu nutzen und dass sie beim Bearbeiten von Problemaufgaben nachhaltig wichtige allgemeine Persönlichkeitsqualitäten weiterentwickeln.… Weiterlesen

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Begabungsforschung

G. Graumann: Problemorientierter Geometrieunterricht

Problemfelder für den Geometrieunterricht der Schuljahre 5 bis 10

Band 18 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2022. Ca. 160 Seiten, DIN A5.

978-3-95987-221-8 print 28,90 €

978-3-95987-222-5 E-Book 26,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872225.0

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Problemorientierung ist ein wichtiger Aspekt des Mathematikunterrichts. In den Bildungsstandards und Richtlinien taucht seit 2003 der Kompetenzbereich „Problemlösen“ auf, aber in der Schulpraxis wird dieser Aspekt immer noch zu wenig berücksichtigt.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

Janina Morska & Alan Rogerson: Building on the Past to Prepare for the Future

Proceedings of the 16th International Conference. King’s College, August 8 – 13, 2022

Band 7 der Reihe Conference Proceedings in Mathematics Education

Münster 2022, ca. 600 S.

Print: ISBN 978-3-95987-217-1, 69,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-218-8, 63,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959872188.0

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This volume contains the papers presented at the International Conference Building on the Past to Prepare for the Future held from August 8-13, 2022, in King’s College, Cambridge, UK.… Weiterlesen

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Conference Proceedings in Mathematics Education

F. Förster, Torsten Fritzlar & B. Rott (Hrsg.): Probleme sind zum Lösen da

Eine mathematisch-didaktische Festschrift zur Verabschiedung von Prof. Dr. Frank Heinrich in den Ruhestand

Band 8 der Reihe Festschriften der Mathematikdidaktik

Münster 2023, ca. 350 S., davon viele farbig

978-3-95987-181-5 Print 46,20 €

978-3-95987-182-2 E-Book 42,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871822.0

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Im Sommer 2021 ging Prof. Dr. habil. Frank Heinrich nach seiner wissenschaftlichen Tätigkeit an den Universitäten in Jena, Bamberg und Braunschweig in den wohlverdienten Ruhestand. Seit der Promotion 1992 gehören das mathematische Problemlösen auch unter Berücksichtigung psychologischer Aspekte, die Weiterentwicklung des Geometrieunterrichts in allen Schulstufen sowie die Förderung interessierter und leistungsstarker Schülerinnen und Schüler zu seinen besonderen Arbeitsschwerpunkten.… Weiterlesen

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Festschriften

L. Baumanns, B. Rott & N. Sturm (Hrsg.): Mit Abstand die beste Tagung


Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen online 2020

Band 16 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2021.

Ca. 140 Seiten, DIN A5

978-3-95987-193-8 Print 19,90 €

978-3-95987-194-5 E-Book 18,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871945.0

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ABSTRACT

Auch im Herbst 2020 hat sich der GDM-Arbeitskreis Problemlösen – trotz oder gerade wegen der im Hinblick auf Treffen im Allgemeinen und Tagungen im Speziellen schwierigen Situation aufgrund der Corona-Pandemie – zusammengefunden, um sich über aktuelle Erkenntnisse und Überlegungen aus dem Themenfeld des Problemlösens und -stellens auszutauschen.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

St. Janott: Probleme lösen zum Lerngegenstand machen

Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule

Band 15 der Reihe Ars Inveniendi et Dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2021

Ca. 300, Seiten, davon viele farbig, DIN A5

978-3-95987-165-5 – Print 39,90 €

978-3-95987-166-2 – E-Book 36,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871662.0

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Die Beschlüsse der Kultusministerkonferenz von 2005 führten zu einer curricularen Kompetenzorientierung des Mathematikunterrichtes. Problemlösen als eine von sechs prozessbezogenen Kompetenzen gilt es seither im Mathematikunterricht des Primarbereiches auszubilden und zu fördern.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

S. Ladel, R. Rink, C. Schreiber, D. Walter (Hrsg.): Forschung zu und mit digitalen Medien

Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe

Band 6 der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

Münster: WTM-Verlag 2020.

Ca. 250, Seiten, davon viele farbig, DIN A5
978-3-95987-173-0 Print 37,90 €
978-3-95987-174-7 E-book 34,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871747.0

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Nachdem in den vergangenen Bänden der Reihe zum „Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe“ vor allem das „Lernen“ und das „Lehren“ in das Zentrum gestellt wurden, widmet sich der vorliegende 6.… Weiterlesen

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Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe

L. Baumanns, J. Dick, A.-C. Söhling, N. Sturm, B. Rott (Hrsg.): Wat jitt dat, wenn et fädich es?

Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Köln 2019

Band 14 der Reihe Ars inveniendi et dejudicandi

Münster: WTM-Verlag 2020.

Ca. 220, Seiten, DIN A5

978-3-95987-171-6 Print 27,90 €

978-3-95987-172-3 E-Book 25,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871723.0

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Mathematisches Problemlösen erfreut sich bis heute eines großen Interesses innerhalb der fachdidaktischen Forschung. Die Relevanz für das Lernen von Mathematik spiegelt sich in der Präsenz dieser Tätigkeit in den Kernlehrplänen und Bildungsstandards des Faches Mathematik wider.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

G. Ambrus, J. Sjuts, Ö. Vancsó, & É. Vásárhelyi (Hrsg.): Komplexer Mathematikunterricht

Die Ideen von Tamás Varga in aktueller Sicht

Band 2 der Reihe Mathematiklernen und -lehren in Ungarn

Münster: WTM-Verlag 2020.

Ca. 400 Seiten, DIN A5

978-3-95987-163-1 – Print 39,90 €

978-3-95987-164-8 – E-Book 36,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871648.0

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Zu den herausragenden ungarischen Persönlichkeiten in Mathematik und Mathematikdidaktik zählt Tamás Varga (1919-1987). Seine zentrale Leistung ist das Reformprojekt Komplexer Mathematikunterricht. Die dabei entwickelten und erprobten Konzepte hatten einen wegweisenden Einfluss auf den ungarischen Mathematikunterricht und weit darüber hinaus.… Weiterlesen

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Mathematiklernen und -lehren in Ungarn

Braun, E.: Offene lebensweltorientierte Aufgaben zum Thema Zootiere

Entwicklung, Evaluation und empirische Nutzung eines Lern- und Arbeitsmaterials für die Grundschule

Band 6 der Reihe Schriften zum Modellieren und zum Anwenden von Mathematik

Münster: WTM-Verlag 2020.

Ca. 360 Seiten, davon viele farbig, 17 cm x 24 cm

978-3-95987-159-4 – Print 49,90 €

978-3-95987-160-0 – E-Book 45,90 €

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Das Lösen von Aufgaben, bei denen in der Aufgabenstellung ohne relevante Daten gegeben sind, ist für Grundschüler keine Routine ihres Mathematikunterrichts.… Weiterlesen

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Modellieren und Anwenden von Mathematik

Ana Kuzle, Inga Gebel & Benjamin Rott (Eds.): Implementation Research on Problem Solving in School Settings

Proceedings of the 2018 Joint Conference of  ProMath and the GDM Working Group on Problem Solving

Münster 2019, ca. 220 S.

Print: ISBN 978-3-95987-115-0, 28, 90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-116-7, 26,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871167.0

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Das Buch oder E-Book kann bestellt werden unter  Bestell-Link

Einzelbeiträge können zum Download für5,90 € bei Prof. Stein bestellt: stein-wtm@outlook.de

The University of Potsdam hos­ted the 25th ProMath and the 5th WG Problem Solving confe­ren­ce.… Weiterlesen

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Ars Inveniendi et Dejudicandi

Sjuts, J. & Vásárhelyi, É. (Hrsg.): Auch wenn A falsch ist, kann B wahr sein. Was wir aus Fehlern lernen können

Ervin Deák zu Ehren.

Münster 2019, ca. 315 S.

Print: ISBN 978-3-95987-113-6, 37,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-114-3, 34,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871143.0

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Auch wenn A falsch ist, kann B wahr sein. – Diese aussagenlogische Feststellung soll als Leitsatz für das vorliegende Buch nicht in wörtlicher, sondern in metaphorischer Bedeutung den Erkenntnisgang der Mathematik zum Ausdruck bringen – und zwar in doppelter Weise. Auf dem Weg zu gesicherten Erkenntnissen sind Irrtümer und Fehler, Lücken und Unvollkommenheiten seit je Bestandteil der Entwicklung der Wissenschaft Mathematik gewesen.… Weiterlesen

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Mathematiklernen und -lehren in Ungarn

Günther, Christine: Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen

Eine empirische Studie im Bereich der Lehrerbildung

Münster 2018, ca. 310 S.

Print: ISBN 978-3-95987-103-7, 37,40 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-104-4, 34,40 €

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Mathematisch begabte Kinder setzen bereits im Grundschulalter Strategien beim Problemlösen ein. Die Autorin zeigt in ihrer Studie, dass mathematisch begabte Grundschulkinder verschiedenen Orientierungen beim Problemlösen folgen. Dabei handelt es sich um die bereits gesammelten mathematischen Erfahrungen bzw. das bereits erworbene mathematische Wissen, Metakognition, Pragmatik und Kreativität.… Weiterlesen

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Allgemeine Reihe