Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zu Gelingensbedingungen inklusiven Mathematiklernens

Band 2 der Reihe Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse

Münster 2020, ca. 440 S.

Print: ISBN 978-3-95987-133-4, 44,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-134-1, 40,90 €

https://doi.org/10.37626/GA9783959871341.0

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Die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems gehört zu den zentralen Aufgaben des Bildungswesens im 21. Jahrhundert. Inklusion wird als pädagogisches Rahmenkonzept verstanden, dessen Ziel es ist, Bildungs- und Teilhabebarrieren für alle SchülerInnen abzubauen.… Weiterlesen