Empirische Analysen am Beispiel des Stellenwertverständnisses

Band 9 der Reihe Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse

Münster 2025, ca. 580 S., davon viele farbig

Print: ISBN 978-3-95987-335-2, 79,90 €

Ebook: ISBN 978-3-95987-336-9, 72,90 €

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https://doi.org/10.37626/GA9783959873369.0

 

Inhalt

Die Förderung mathematischer Grundvorstellungen zählt zu den zentralen Herausforderungen des Mathematikunterrichts – besonders, wenn Lernprozesse individuell, verstehensorientiert und nachhaltig gestaltet werden sollen. Bewegtes Lernen, also die zeitliche oder inhaltliche Verbindung von Bewegung und Lernen, bietet hierbei einen innovativen Ansatz, der zunehmend in der mathematikdidaktischen Forschung diskutiert wird.… Weiterlesen